Moeten leraren leerlingen belonen met snoep?

Of leraren leerlingen wel of niet snoep moeten belonen, is een omstreden onderwerp. Sommigen geloven dat snoep een effectieve beloning is voor goed gedrag en leerlingen kan motiveren om te leren. Anderen beweren echter dat snoep ongezond is en tot negatieve gevolgen kan leiden, zoals gewichtstoename en gaatjes.

Argumenten voor het toekennen van snoep als beloning:

* Snoep kan een snelle en gemakkelijke manier zijn om leerlingen te belonen voor goed gedrag.

* Het is iets dat de meeste kinderen leuk vinden en waarderen.

* Candy kan helpen een positieve leeromgeving te creëren door van het klaslokaal een leuke plek te maken.

* Sommige mensen geloven dat snoep het leren daadwerkelijk kan verbeteren. Uit een onderzoek van de Universiteit van Californië in Los Angeles bleek bijvoorbeeld dat studenten die snoep kregen na het voltooien van een taak, beter presteerden bij volgende taken dan studenten die geen snoep kregen.

Argumenten tegen het toekennen van snoep als beloning:

* Snoep is niet gezond. Het bevat veel suiker en calorieën en kan bijdragen aan gewichtstoename en andere gezondheidsproblemen.

* Snoep kan gaatjes veroorzaken.

* Snoep kan verslavend zijn. Sommige mensen kunnen een ongezond verlangen naar snoep ontwikkelen, wat kan leiden tot overeten en andere gezondheidsproblemen.

* Snoep kan een gevoel van recht creëren. Als leerlingen snoep gaan verwachten als beloning voor goed gedrag, kunnen ze het gevoel krijgen dat ze snoep verdienen, ook al hebben ze er niets voor gedaan.

Alternatieven voor snoep als beloning:

* Non-food artikelen, zoals stickers, potloden of speelgoed

* Speciale privileges, zoals extra vrije tijd of de mogelijkheid om een ​​zitplaats te kiezen

* Positieve bekrachtiging, zoals lof, aanmoediging of een handgeschreven briefje

* Mogelijkheden om beloningen te verdienen, zoals het verdienen van punten voor goed gedrag die kunnen worden ingewisseld voor beloningen

Uiteindelijk is de beslissing om leerlingen al dan niet een snoepje te geven, een zaak van de individuele leraar. Er zijn voor- en nadelen aan beide kanten van de kwestie, en elke leraar moet beslissen wat het beste is voor zijn leerlingen en hun klaslokaal.

Enkele aanvullende bronnen die nuttig kunnen zijn:

[De voor- en nadelen van het gebruik van snoep als beloning](https://www.nea.org/educatorquality/teaching-and-learning/assessment/the-pros-and-cons-of-using-candy-as-a -beloning)

[Alternatieven voor snoepbeloningen](https://www.scholastic.com/teachers/articles/teaching-content/alternatives-candy-rewards/)

[Hoe je beloningen effectief kunt gebruiken in de klas](https://www.edutopia.org/blog/how-use-rewards-effectief-classroom-heather-wolpert-gawron)