Na czym polega eksperyment z pianką marshmallow?

Eksperyment z pianką znany również jako eksperyment Stanforda z pianką marshmallow lub eksperyment z opóźnioną gratyfikację, został przeprowadzony przez psychologa Waltera Mischela w latach 60. XX wieku i opublikowany w 1972 r. w jego książce „Osobowość i ocena”.

W eksperymencie przetestowano zdolność małych dzieci do opóźniania gratyfikacji, oceniając, czy wolą zjeść jedną piankę od razu, czy poczekać i otrzymać dwie pianki później. Wyniki pokazały, że dzieci, które potrafiły opóźnić gratyfikację, osiągały lepsze wyniki w nauce, życiu społecznym i psychologii niż dzieci, które nie potrafiły opóźniać gratyfikacji.

Oto etapy eksperymentu z pianką marshmallow:

1. Dziecko zostaje wprowadzone do pokoju i posadzone przy stole.

2. Pojedynczą piankę kładziemy na talerzu przed dzieckiem.

3. Mówi się dziecku, że jeśli wytrzyma określoną ilość czasu (zwykle 15 minut), otrzyma drugą piankę.

4. Dziecko zostaje samo w pokoju z pianką.

5. Eksperymentator obserwuje zachowanie dziecka w okresie oczekiwania.

6. Po okresie oczekiwania eksperymentator daje dziecku drugą piankę.

Badania Mischela wykazały, że niektóre dzieci były w stanie poczekać na drugą piankę, inne zaś nie były w stanie oprzeć się pokusie natychmiastowego zjedzenia pierwszej pianki. Dzieci, które potrafiły czekać dłużej, miały zazwyczaj lepsze wyniki w życiu, w tym wyższe wyniki w testach SAT, lepsze oceny i zdrowsze relacje.

Eksperyment z pianką marshmallow był krytykowany za małą liczebność próby i nieuwzględnienie różnic kulturowych w zachowaniu dzieci. Jednakże badanie to powtarzano wielokrotnie i stwierdzono, że jego ustalenia są spójne w różnych kulturach.