Qual é o padrão organizacional da luta alimentar do artigo?

Aqui estão os padrões organizacionais encontrados no artigo fornecido.

1. Introdução
- Define “briga de comida” e identifica o objetivo do artigo.

2. História das brigas por comida
- Inclui 2 pontos principais:
- Dá exemplos de lutas por comida que aconteceram ao longo da história em diversas culturas.
- Discute os motivos pelos quais acontecem brigas por comida, como para demonstrar descontentamento, por diversão ou para causar caos.

3. Diferentes tipos de brigas por comida
- Inclui 4 pontos principais:
- O primeiro tipo discutido são as lutas por comida planejadas, que são eventos organizados geralmente realizados em escolas ou faculdades.
- As brigas espontâneas por comida são o segundo tipo discutido, que ocorrem inesperadamente e muitas vezes são desencadeadas por um desentendimento ou pegadinha.
- As lutas internacionais por alimentos ocorrem entre grandes grupos de pessoas de diferentes culturas, muitas vezes devido a tensões políticas ou sociais.
- O último tipo discutido são as lutas virtuais por comida, que ocorrem on-line na forma de pessoas compartilhando fotos ou vídeos de si mesmas envolvidas em brigas por comida.

4. Significado social e cultural
- Inclui 3 pontos principais:
- Discute os impactos sociais e culturais negativos das lutas por alimentos, como danos materiais, ferimentos e desperdício de alimentos.
- Explora os aspectos positivos das brigas por comida, como proporcionar alívio do estresse, aproximar as pessoas e servir como forma de autoexpressão.
- Explica o significado cultural das lutas por comida em algumas sociedades, especialmente no Japão, onde são vistas como uma forma de promover a fertilidade.

5. Controvérsias em torno das brigas por comida
- Inclui 3 pontos principais:
- Discute as preocupações em torno da segurança das lutas alimentares, especialmente à luz dos recentes ferimentos e danos materiais.
- Explora as questões éticas associadas às lutas por alimentos, como o desperdício de alimentos e o ataque injusto a indivíduos.
- Menciona esforços de escolas, faculdades e autoridades policiais para prevenir ou regular brigas por alimentos.

6. Conclusão
- Resume os pontos-chave discutidos no artigo e reitera o objetivo do artigo.